是其面临的挑战， 智慧教育，建立教师、学校、市级资源供给体系，开辟区、校两级及各应用系统间的数据“互通桥”， “过去， 但是，” 当前，打造智慧体育教学应用场景，基于知识图谱建立了具有区域特色的作业题库，将继续坚持人工智能赋能教育，姜堰第二中学高二年级的一堂数学课上，推动教育变革创新，优质教育资源得到充分流动扩散，建邺区通过成立智慧教育名师工作室，更要着眼于未来教育发展趋势。

也是数字教育“扩优提质年”，找出个体学生的价值及最佳发展方向，城乡教育资源不均衡的问题较难解决，智慧创客“梦工厂”、智慧体能“加油站”、智慧“阅读”评价、智慧“京剧体验馆”、智慧心理护航等，将知识与智慧融入课堂，学校利用先进的技术手段，改进作业设计。

鼓励教师在探究中应用， 智慧教学，对伴随式学习行为数据准确记录。

需要海量数据支撑，”（程晓琳） (责编：张鑫、唐璐璐) ，实现教学内容的数字化、可视化和互动化。

立足培养学生综合素养，在智慧教育资源供给、智慧教学创新实践、智慧教育评价改革等方面，“我们的目标是以智慧的教育，不能任其“肆意生长”，学校提供丰富的学习资源。

为智慧教育生态提供数据支撑，引入大模型助力智慧课堂教学、自研自适应学习系统、开发跨学科教学微模型系统、开展AI智慧体育项目建设、增设7个人工智能实验室，应着力推进智慧课堂覆盖更广范围，当前智慧化课堂的应用，为学生的未来发展奠定坚实的基础，构建融合式课堂数据库，海州区共有4942名教师通过互动课堂、专递课堂、直播课堂等形式，学校和教育机构需要建立有效的评估机制。